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湖北省幼儿园办园水平综合评估标准(试行)

来源:  日期:2015-11-03 10:11:38  浏览次数:

 

一、目的:

为加强幼儿园科学管理,贯彻落实国务院办公厅《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》和《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等文件精神,提高保教质量,特制定本《标准》。

本标准是贯彻国家、省关于幼儿教育法律、法规和政策的指导性文件,集中体现了我省对幼儿教育各方面的要求和导向。各地在使用本标准时,可以结合当地实际,分类要求,分层指导。目前达不到标准要求的幼儿园,可以按照标准积极努力,逐步达到。

二、等级划分:

幼儿园综合办园水平从低到高依次分为五个等级:三级幼儿园、二级幼儿园、一级幼儿园、市(州)级示范幼儿园、省级示范幼儿园。

三、标准认定:

标准共分五个A级指标,23B级指标和60C级指标。每个A级指标各100分,并分别赋予了不同权重,实际得分以百分制计算。A级指标得分各乘以权重之后的总和即为实际得分,即:A1×0.2+A2×0.25+A3×0.2+A4×0.2+A5×0.15=实际得分。按实际得分所在范围来评定幼儿园等级,即,达到6065分的认定为三级幼儿园;达到6675分的认定为二级幼儿园;达到7685分的认定为一级幼儿园;达到8690分的认定为市(州)级示范幼儿园;达到91100分的认定为省级示范幼儿园。

四、本《标准》自200951日起实行

 

湖北省幼儿园办园水平综合评估标准(试行)

 

A1办园资格与办园条件(100X0.2(单位:分)

一级

指标

(分值)

二级指标

(分值)

三级指标

(分值)

评价指标及分值

指标

依据

评估要点

与方法

查阅

资料

A1





100

B1


15

C1

注册办证
5

在教育行政部门登记注册,具有办园许可证、卫生保健合格证、卫生许可证、消防合格证、收费许可证等。

《幼儿园管理条例》(1989年,国家教育委员会令第四号)、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发[2003] 13)、《中华人民共和国民办教育促进法》(2002年,中华人民共和国主席令第八十号)、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(2004,国务院令第399

没有注册或缺少任一证,一票否决。

证件。

C2
经费保障
10

1.幼儿园产权明晰,经费来源稳定、合法。(3

2.经费能保障幼儿园良性运转,能满足教职工工资、幼儿园教育教学、基本建设、设备维修和更新、师资培训和教学研究等需要。(4

3.经费能保证幼儿园的持续性发展。(民办园在每个会计年度结束时,出资人要求取得合理回报的民办幼儿园应当从年度净收益中,按不低于净收益的25%的比例提取发展基金,用于幼儿园的建设、维护和教学设备的添置、更新等。)3

民办幼儿园中有抽逃资金或者挪用办园经费现象的,申报省市级示范园时,一票否决。

3年帐目。民办园与产权相关的购、租合同等。

B2




30

C3
安全卫生
5

1.有独立的园舍。(1

2.周边无污染、无安全隐患。(2

3.园舍布局合理,科学实用,通风、采光良好。(2

《建筑设计防火规范》(2001年,建设部)、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(1987年,城乡建设环境保护部/国家教委)

国家教育委员会、建设部城市幼儿园建筑面积定额(试行)》(〔88〕教基字108号)

有严重安全隐患的,一票否决。

实地查看环境。

C4
基本用房
10

1.有独立的班级活动空间(含活动室、洗手间、厕所、贮藏室),且使用面积在120㎡以上;如寝室与活动室分设,则活动室的使用面积不小于54㎡。(2.5

2.有规模适宜的厨房;包括主副食加工间、配餐间、食品仓库、消毒间、炊事员更衣室、烧火间(煤气房)等。(2.5

3.有面积与办园规模相适宜的保健室与隔离室。(2

4.有园长办公室、教师办公室、财会室、传达室。(2
5.
每层楼有独立的成人卫生间。(1

实地查看、测量、查阅资料。

幼儿园建筑图纸及相关说明。

 

C5
辅助用房
4

1.具有多功能活动室和图书室(1);其他专用活动室3种及以上(1),且使用率高(0.5)。
2
.有会议室、教具资料室、储藏室、档案室、电脑室等。(1.5

C6
生均面积
6

1.用地面积:幼儿人均15㎡及以上(不含教职工宿舍,以下同)。(2

2. 建筑面积:幼儿人均10㎡及以上。(2
3
.户外活动面积,幼儿人均4㎡及以上。(2

幼儿园建筑图纸及相关说明。

C7
绿化美化
5

1.绿化面积占全园总面积的30%以上(1.5),有四季特征的花草树木(0.5),维护良好(0.5)。

2.环境布置温馨、适宜,能体现园所文化。(2.5

绿化、环境资料。

B3




20

C8
保健设备
2

应当符合保健室设置基本要求,配齐常规体检设备、消毒设备和非处方药品等。

《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》(卫妇发(1994)第11号)

 《国家教育委员会、建设部城市幼儿园建筑面积定额(试行)》(〔88〕教基字108号)

 《关于印发〈幼儿园玩教具配备目录〉的通知》(教备〔199281号) 

实地查看、查阅资料。

 

保健室设备配备清单、班级设备配备清单。

C9
炊事设备
2

厨房配有餐具消毒设备(1)、电冰箱、绞肉机、和面机、烤箱、蒸饭设备等(1)。

厨房设备清单。

C10
班级设施
6

 

1.每班有符合卫生要求、高度适宜的流水洗手设备(0.5);有适宜的桌椅(0.5)、杯柜、毛巾架、饮水桶、衣柜(架)(0.5),有独立的床位和不同季节的床上用品(0.5)。

2.每班有空气消毒设备(0.5)和防暑保暖设备(0.5)。

3.每班配有钢琴、电脑及屏幕等信息化设备或者录音机、电视机、影碟机,有高度适宜、操作方便的黑板(白板)。(1

4.每班有数量适宜、开放的玩具柜、图书柜及数量充足的各类玩具、图书。(2

各班设备清单。

C11

活动设施

5

 

1.有适合不同年龄幼儿活动的大型器械,器械种类齐全,能有益于发展幼儿各种技能。(2

2.有玩水玩沙设施、种植饲养区(角)。(1

3.有数量充足、能有效为教育教学服务的各类教具、学具(含自制品)。(1

4.全园有计算机、照像机、打印机、视频展示仪、摄像机、投影仪等设备。(1

教学设备清单。

C12
图书资料
3

 

1.全园订阅了5种以上专业刊物,教师用书(理论资料、教材、参考资料)人均15册以上。(1

2.幼儿图书全园生均10册以上,且适宜幼儿阅读。(1

3.有数量、种类适宜的电子图书资料,资料有益于教学和幼儿发展。(1

图书资料目录(含电子图书)、图书借阅情况记载、分析。

C13
办公设备(2

1.有安静、单独的教师办公室及舒适的办公家具。(0.5

2.有便于教师安全存放个人物品的储存空间。(0.5

3.有方便教师使用的电话、计算机(且能上网)、打印机等。(0.5

4.以上设备能很好地为教师成长及教育教学服务。(0.5

办公设备清单。

B4




5

C14
班级数量
2

1.全园618个班为宜。(1

2.按年龄段设大、中、小班(托班),56岁为大班、45岁为中班、34岁为小班(23岁为托班)。(1

《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》(1987年,国家教委)《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委) 

实地查看、查阅资料。

2年班级及全园幼儿名单。

C15
班额数量
3

1.小班30人内(托班25人内)。(1

2.中班35人内。(1
3
.大班40人内。(1

1年每个年龄段班均人数超过5名,一票否决。

2年班级及全园幼儿名单。

B5




30

C16
人员比例
10

1.教职工与幼儿的比例不低于17(寄宿园不低于15),其中教师每班不少于2人,保育员不少于1人(寄宿园不少于2人)。(3

2. 正副园长数符合教学班数编制标准:69个教学班,配有正副园长各1名;10个及以上教学班配备正园长1名,副园长2名及以上。(3

3.卫生保健人员:全日制150名幼儿与寄宿制100名幼儿以下的专职1名,500名幼儿以上的不少于3名;(2 

4.炊事员与幼儿的比例为1901);专职会计1名;门卫1名(1)。

《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》(1987年国家教委)
《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

查阅资料、访谈。

每学期人员配备名单及分析、教职工花名册。

C17
人员资格
10

1园长具备专科及以上学历,有五年以上幼儿教育工作经验,参加过省或市园长培训班,并取得岗位培训合格证。(2
2
.教师资格证持有率100%,学前教育专业率95%;教育专业大专及以上学历80%。(3
3
.保健员应高中毕业或具有中专学历,受过幼儿保健职业培训,有教育、劳动等部门核发的资格证书。(2
4
.保健医生必须具有大专及以上学历,医师应取得卫生行政部门颁发的《医师执业证书》,护士应取得《护士执业证书》。(1

5
.炊事员有健康合格证和专业资格证;财会人员具有专业资格证,司机应具有与车型相应的驾驶证。门卫及各类人员应身体健康。(2

《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求》(1996年,国家教委)

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

《教师资格条例》(1995年,国务院令第188号)

 

未取得园长资格证的,申报省、市级示范园时,一票否决。

2年来各类人员资质统计及分析表、各类人员资质证书。

2年来各类人员健康情况统计及分析表、各类人员健康证。

C18

人员素质(10

1.全体教职员工拥护党的基本路线,热爱幼儿教育事业,团结协作,品德良好,为人师表。(1

2.全体教职员工注重学习,不断提高思想、文化和专业素质。(1

3.干部具有强烈的责任感和开拓创新精神,具有正确的教育思想,积极领导教职工创造性地实施素质教育。办事公道,作风扎实,率先垂范。(2

4.教师具有保护幼儿身心健康发展、创设支持性环境、高效组织教育教学活动、正确了解和评价幼儿、开展家长工作及教育反思等能力。 (2
5.
保育员具有管理幼儿生活和班级物品、主动配合教师开展各项活动、在保育中渗透教育等能力。(2

6.保健医生、财会人员、炊事员、司机、门卫等人员业务精通,能主动为保教工作服务。(2

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

 

实地考察、

书面测查、访谈。

 

政治、业务学习资料及记录。

能体现思想、业务素质的典型材料如个人总结等。

 

 

A2办园理念与园务管理(100X0.25

一级

指标

(分值)

二级指标

(分值)

三级指标

(分值)

评价指标及分值

指标依据

评估

要点与方法

查阅

资料

A2





100

B6


25

 

C19
办园思想
8

1.有符合本园实际、内容鲜明、富有个性的办园理念,并落实到各项工作中。(3

2尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,因地制宜地实施素质教育,促进每个幼儿富有个性地发展。(3

3积极为社会、家长、幼儿服务,有具体服务措施。(2

《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发[2003] 13号)

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2001年,国家教育部)

华人民共和国民办教育促进法实施条例》

2004年国务院令第399号)

教育部关于加强民办学前教育机构管理工作的通知》(教基〔200716号)

听汇报、

实地查看、

查阅资料、

访谈、

家长问卷、

教师问卷。

办园理念与规划、能体现办园宗旨的典型园部计划、总结等。(民办幼儿园章程。)

 

C20
办园目标

5

 

 

2.能结合社会发展要求和本园实际,确立符合政策法规、适宜的发展目标,制订具有指导意义的远期与近期发展规划。(3

3.发展规划切实可行,能体现正确的办园理念,有利于形成办园特色。 (2

 

 

C21
办园行为
12

 

 

 

1.认真贯彻国家、省、市颁布的幼教政策、法规、规章,模范执行上级教育行政部门的规定及要求。(2

2.办园思路清晰、有前瞻性,注重走科研兴园之路,注重教育资源(人财物)的优化、配置。(2

3.有改革意识和不断进取的精神,在办园模式、内部管理及保教工作等方面勇于探索、改革和创新,并取得较好效果。(2

4.不以营利为目的举办幼儿园;幼儿园的名称、招生广告真实有效,并在审批机关备案。(1

5.教育行为符合教育规律,无早期定向培养、小学化、学科化倾向。(2

6.不以培养幼儿某种专项技能为由,另外收取费用;不以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。(2

7.尊重幼儿人格和权利,无虐待、体罚等损害幼儿身心的不良行为。(1

 

 

不按教育法规办园,严重违背幼教规律的或有虐待、体罚等严重损害幼儿身心行为的,此项为0分,直至一票否决。

相关政策法规及学习记录,幼儿园招生简章及备案资料,办班情况说明。

B7




10

C22
组织机构
5

1.实行园长负责制。民办幼儿园设立了理事会、董事会或者其他决策机构。)1

2.设立了与本园情况相适宜的执行机构,如教学、后勤、教研组等部门。(1

3.建立了园务委员会(由保教、医务、财会等人员的代表以及家长代表组成)或教职工大会制度(或以教师为主体的教职工代表会议制度),定期商讨、审议幼儿园的各项工作,有记载。(1

4.建立了党团组织,工会组织健全。(1

5.机构设置符合有关规定,体现适宜、高效的原则。(1

 《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》(1987年国家教委)

听汇报、

实地考察、

查阅资料、

访谈、

教师问卷。

近三年幼儿园组织结构资料,管理分工资料,园务会记录,教代会、工会资料,民主评议资料等。

C23
运行机制
5

1.各部门职责明确,分工科学合理。(1.5

2.各部门配合协调,管理有序,优质高效。(1.5

3.园长全面负责全园工作,做到责、权、利统一。(1

4.教职工参与幼儿园民主管理工作落到实处。(1

 

 

 

B8

10

C24

计划总结(5

1.全园有学年(学期)工作计划,内容全面,并体现以保教工作为中心。1

2.各部门、班级等均有能体现全园计划的学年(学期)工作计划,目标和内容符合实施素质教育要求和工作实际,措施得力。(2

3.能根据计划实施情况适时调整。1

4.有定期工作总结,能对实际工作进行经验提升,并提出改进措施。1

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

查阅资料。

园部、各部门、班级等计划、总结。

C25

制度管理(5

 

 

1.各个部门、各项工作、各个岗位均有规范的制度,全园管理制度已形成完整、科学的体系。(2

2.执行制度严格,有检查,有记载,反馈及时,督办有力,奖惩分明。(3

 

 

规章制度及检查、记载、奖惩情况资料。

B9

40

C26

人事管理(10

 

 

1.能根据相关政策法规要求和本园实际,制订教职员工队伍建设(或人力资源)规划。(1

2.进行人事制度改革,建立考核评价制度,健全激励机制,科学有效地实施聘用制。聘用教职员工,应签有聘用合同或劳动合同,明确双方的权利和义务(2

3.注重干部队伍和教职工队伍建设,通过多种途径培训和提高队伍素质。各种培训有计划、有措施、有记载、有总结、有成效。2

4.能以适宜的方式开展教职工工作评价。有教职工人事档案和专业成长档案。(1

5. 维护教职员工的合法权益,依法保障教职工的工资、福利待遇,并为聘用教职员工缴纳社会保险费。 2

6. 教职员工队伍年龄结构、专业知识结构合理,骨干队伍形成梯队。(1)教师队伍稳定,无不正常流动现象。(1

 

 

《中华人民共和国劳动合同法》(2007年,中华人民共和国主席令第六十五号)

中华人民共和国民办教育促进法》2002年,中华人民共和国主席令第八十号)

《中华人民共和国教师法》(1993年中华人民共和国主席令第15

查阅资料、访谈。近三年有侵犯教师权益事例发生的,

队伍建设规划,人事制度,聘用合同,培训计划总结与记录,教职工评价资料、近3年教职工工资、福利、保险帐目,近3年教职工花名册、教职工流动情况及分析。

C27

保教管理(12

 

 

 

1.有符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神和本园实际的课程方案与计划,使用经国家或省教材审定委员会审定通过的教师和幼儿用书。(2

2.作息时间安排符合幼儿身心发展规律,体现游戏是幼儿园的基本活动。(2

3.幼儿资料(幼儿基本情况、家庭信息、联系方式、健康状况等)规范齐全,查询方便。幼儿转园、离园手续规范。建立了适宜的幼儿成长档案或健康档案。(1

4.建立科学合理的班级工作考核评价制度,班级保教工作管理规范、有序,有交接班记录。(2

5.保教管理人员能对各项保教工作计划进行审核把关,并进行有效指导。(2

6.管理人员深入班级看活动、检查卫生安全情况、观察幼儿健康状况等,做到有记载、有反馈。 (2

7.图书室、美工室、科学室、电脑室等各种功能室的使用安排合理,能有效地为教育教学和幼儿发展服务。(1

 

 

 

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2001年国家教育部)

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

实地考察、

查阅资料、

访谈。

幼儿园课程方案、教材、幼儿作息时间表、幼儿名册或信息档案、保教工作检查资料、备课本、管理人员听课本、检查记录本、功能室管理制度及使用记录等。

C28

总务管理(10

1.园舍、设施设备、玩具、图书、水电的建、购、管、用制度健全,定人定责,台帐清楚,定时检查,及时维修,全园工作正常、有序、高效。(4

2.财务管理制度健全并严格执行,透明度高。公办园按物价部门规定的项目和标准收费。民办园收费的项目和标准,按有关规定执行,并公示。均无乱收费现象。(2
3.
幼儿伙食费专款专用,与成人伙食严格分开。每月向家长公布伙食帐目。(2
4.
按会计制度进行会计核算,编制财务会计报告。经费使用合理,帐目准确无误。(2

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》2002年,中华人民共和国主席令第八十号)

实地考察、

查阅资料、

访谈。

财产管理制度、财产台帐、检查维修记录、

财务制度、收费标准、3年帐目、幼儿月伙食帐目及分析、安全制度及检查记载等。

C29

信息管理(8

 

 

1.有合格的专、兼职档案、信息管理人员。(2

2.重视资料和信息的收集、整理,资料齐全。(2

3.档案资料管理规范,符合国家档案管理的规定要求。(2

4.建立计算机管理系统,实现园务、保教、总务、宣传等管理的信息化。建有校园网站或在相关网上开辟本幼儿园主页。(2

 

 

 

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

实地查看、查阅资料。

近三年档案、信息管理人员名单,幼儿园档案资料,幼儿园计算机网络、网站等。

B10

15

C30

家长工作(10

1.建立了符合本园实际的家长工作制度,成立了家长委员会2家长工作有计划、有措施(1)。

2.能有目的地开展家长评园工作,认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议,有记载。1

3.以适宜的方式指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容和方法(1),向家长宣传科学的育儿知识(1),定期召开家长会议,实行家长开放日活动(1),并接待家长的来访和咨询1)。

4.各班有形式多样的家园互动园地,内容丰富,方便适用,并适时更新。(2

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

实地考察、

查阅资料、

访谈、家长问卷。

 

家长工作制度、家长工作计划或园务计划、家园互动资料、家长评园及反馈资料、家长委员会名单及工作记录、班级家长园地资料等。

C31

社区服务(5

1.与社区关系融洽,密切同社区的联系与合作。1

2.进社区广泛宣传幼儿教育知识,支持社区开展有益的文化教育活动。0.5

3.充分利用社区资源(1.5),做好幼小衔接工作(1.5)。

4.主动为社区03岁婴儿提供服务。(0.5

社区活动资料、03岁婴儿服务资料、幼小衔接资料。

 

A3卫生保健与安全防护(100X0.2

一级

指标

(分值)

二级

指标

(分值)

三级

指标

(分值)

评价指标及分值

指标依据

评估要点与方法

查阅

资料

A3




100

B11


20

C32

安全防护

20

1.有健全的安全制度和安全应急预案,各项安全责任落实到人,并签订安全责任书。(3

2.全体教职工有安全防护的基本知识和技能。定期或不定期进行安全防护演习。(3

3.注重幼儿自我保护意识和能力的培养,幼儿具有遵守安全规则的意识。3
4.
安全措施得力,如建筑设施设备有安全防护装置、
户外大型玩具有安全提示语;幼儿使用的玩具材料卫生、游戏场地、接送车等安全。(4

5.配备在有效期内且数量充足的灭火器材。(1

6.教师、保育员能积极采取行动预防活动中可能发生的事故。3

7.三年来幼儿安全小事故发生率低,无重大安全责任事故(如骨折、砸伤、烫伤、中毒、触电、溺水、丢失、车祸等)。(3

《中小学幼儿园安全管理办法》(2006年,教育部令第23号)

实地查看、查阅资料。

近三年有重大安全责任事故,此项为0分,直至一票否决。

安全制度、预案、责任书、教职工和幼儿安全教育资料、安全检查资料、三年来事故统计及分析资料、卫生保健资料。近2年灭火器材配备清单及维修、更换记载。

B12



20

C33
健康检查
20

1.教职工年体检率100%。(2

2.幼儿入园体检率100%3)。

3.幼儿常规体检每年一次,体检合格率达95%以上,贫血发生率低于10%以下 。(4

4.幼儿身高、体重、视力每半年测一次,合格率90%以上。(3

5.幼儿体检结果能以适当的方式及时反馈给家长。对幼儿体检结果有统计、有分析,并提出改进措施。(3
6.
有晨检、午检及全日观察记录,并有统计与分析。(5

《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》

 

教职工无健康证,此项为0分,直至一票否决。

教职工体检表、保健医观察记录(三本帐),体检结果及分析资料。

B13

20

C34

日常护理(20

1.提供清洁卫生的进餐条件,营造轻松愉悦的进餐氛围,餐具适合幼儿年龄特点,鼓励幼儿独立进餐。(3

2.提供卫生、健康的睡眠环境,时间安排合理。(3

3.供应充足的、温度适宜的饮用水,并指导幼儿适时饮水(3

4.卫生间的设施符合幼儿能力要求,能对幼儿入厕提供适宜的帮助与指导。(3

5.指导幼儿用流动水正确洗手,洗手环节落实到位。(3

6. 能为幼儿穿脱衣服提供适宜的帮助和指导。能根据天气变化、室内外活动等具体情况为幼儿增减衣物。(3

7.幼儿用品有合适的标记,摆放有序、清洁卫生。(2

《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》(1994年,卫生部、国家教委)

 

实地考察。

日常护理文字、图片资料,保育笔记等。

B14


20

C35
营养膳食
20

1. 严格执行《中华人民共和国食品卫生法》,保证食品安全和卫生。(2

2.做好定点采购、索证、留样登记等工作。(3
3.
每周制定科学的带量食谱。保证膳食平衡。(4

4. 食物品种多样;主副食的选料、洗涤、切配、烹调等方法科学,搭配合理,色、香、味、形俱全,符合幼儿营养膳食的要求。(4

5.进餐间隔时间为3.54小时。(2

6.每月进行营养计算与分析,并及时调整食谱。(3

7.注重为贫血、营养不良、食物过敏等儿童提供特殊膳食。不提供正餐的托幼机构,每天至少提供一次点心。(2

《中华人民共和国食品卫生法》(1995年中华人民共和国主席令第五十九号)

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

实地考察、访谈、查阅资料、问卷、营养测算。

“五四”制度学习、落实资料,食品采购资料、食谱、各年龄段幼儿进餐时间安排表、营养分析资料。

B15


20

C36
疾病防治
20

1.督促家长配合疾病预防控制机构按免疫程序和要求,完成免疫接种工作。计划免疫接种率达100%。(3

2.按时开窗通风,保持室内空气流通。(3

3.采取湿式清扫方式清洁地面。厕所做到清洁通风、无异味,定时打扫,保持地面干燥。便器用后及时清洗干净。(3
4.
每天对室内空气进行消毒、每周对玩具消毒,被褥常洗常晒,幼儿杯巾每日消毒,餐具每餐清洗消毒。保持玩具、图书清洁卫生(3

5.对中重度营养不良、中重度贫血、活动期佝偻病、肥胖、先心病、哮喘、癫痫等儿童进行专案管理,加强日常保育护理工作。(2
6.
发现传染病时,应及时设立临时隔离室,并采取有效的隔离控制措施。临时隔离室内环境、物品应便于实施随时性消毒与终末消毒,控制传染病在园(所)内爆发和续发。(2

7.对发生传染病儿童的班级要按要求进行医学观察,医学观察期间该班不能有任何人员流动,不办理入园和转园手续。(2

8.加强体格锻炼,增强儿童体质,提高对疾病的抵抗能力。(2

《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》(1994年,卫生部、国家教委)、《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

终末消毒是指传染源住院、转移、死亡而离开疫点或终止传染状态后,对疫点进行的一次彻底消毒。目的是完全消灭病人所播散的、遗留在居室和各种物体上的存活的病原体,使疫点无害化。终末消毒进行得越及时、越彻底,防疫效果就越好。

实地考察、访谈、查阅资料、问卷。

免疫手册及统计分析资料、消毒记录、疾病防治资料、专案管理资料、宣传教育资料、疾病统计分析资料、幼儿体育锻炼统计及分析资料等。

A4环境创设与教育教学(100X0.2

一级

指标

(分值)

二级指标

(分值)

三级指标

(分值)

评价指标及分值

指标依据

评估要点

与方法

查阅

资料

A4





100

B16

20

C37

精神环境 (8

 

 

1.全园营造了安全、和谐、平等的心理环境,幼儿有安全感与心理自由感。幼儿表现轻松愉快,同伴之间能友好交往。(3

2.教师尊重、接纳每一位幼儿,能以适宜的、支持性的方式回应幼儿;能为幼儿间的交往创设适宜的支持性环境。(3

3.教师之间平等和谐,教育教学活动正常有序。(2

 

 

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2001年国家教育部)

实地查看、查阅资料、访谈。

环境创设的图片、文字等相关资料。

C38

物质环境
8

1.室内整洁卫生,光线充足,温度控制适宜。(2

2.活动空间布置合理,设施设备、活动材料摆放有序,材料种类、数量适宜。(4

3.有能反映主题活动进程的主题墙。(2

C39

环境布置

4

 

1.符合本班幼儿的年龄特点。(1)符合阶段性教育目标的要求。(1

2.环境布置美观、适度,幼儿参与程度高。展示的幼儿作品形式多样、内容丰富,有个性。展示的高度大多以幼儿的水平视线为标准。(2

 

 

B17

10

 

C40

计划制订
5

1.保教人员能够根据本园课程要求及本班幼儿发展实际,预设学期、月(主题)、周、日教育计划。(2

2. 班内各教师的计划相互衔接,体现计划的整体性和循序渐进性。(2

3.每日活动计划能体现一日活动皆课程的理念。(1

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2001年国家教育部)

查阅资料、访谈。

教学计划或备课本、教学反思记录。

C41

组织实施(5

1.能够按作息制度和教育计划开展各种活动,教学活动形式灵活多样(如集体活动、小组活动,亲子活动,参观活动等);计划实施具有相对稳定性,能根据幼儿的兴趣和需要适时调整。(2

2.建立必要且合理的一日生活和各项活动常规;一日活动动静交替、环节过渡流畅,较少出现消极等待的现象。(1

3. 保教人员能随时关注到所有幼儿,对常规要求能坚持一贯性、一致性和灵活性的原则。1)直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。(1

现场看活动、查阅资料。

备课本。

B18

40

C42
生活活动
10

1.教师能将幼儿良好的饮食、睡眠、漱洗、排泄等生活习惯和生活自理能力的培养贯穿在一日生活之中。(4

2.在生活活动中既高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又尊重和满足幼儿不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替。3

3.能充分挖掘生活中的各种教育因素,并适时加以引导。(3

 

 

备课本、相关的教育笔记等。

C43
游戏活动
10

1. 每班有5个及以上能提供多种学习经验的活动区2);活动区的空间、结构安排合理,符合本年龄段幼儿发展需求(1)。能有针对性地变更活动区和游戏材料1

2.有发展精细动作的材料,有积木、沙水、角色游戏等多种游戏材料;材料数量适宜,具有多功能性和可变性,并便于幼儿取放。2

3.充分尊重幼儿选择游戏的意愿,幼儿自由游戏时间每天达1小时以上。(2

4.能经常开展幼儿喜爱的且能促进幼儿发展的结构、表演、角色等创造性游戏活动,和体育、音乐、智力、娱乐等规则游戏。幼儿具有较强的游戏能力。2

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2001年国家教育部)

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

 

现场看活动、查阅资料、访谈。

备课本、教育笔记、观察记录等。

 

C44
教学活动
10

1.根据本园的课程目标,能结合本班幼儿的发展水平、经验和需要确定适宜教学活动目标。 2

2.教学活动内容贴近幼儿的生活,既符合幼儿的现有水平、兴趣和需要,又有一定的挑战性。2

4.教学过程既能围绕目标有序开展,又能根据幼儿的反馈适时调整。2

5.教学形式多样,教学方法灵活,合理使用信息技术手段,关注个体差异,注重引导幼儿主动学习。2

6.教学活动能做到最大限度地促进幼儿在原有水平上的提高。2

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2001年国家教育部)

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

 

现场看活动、查阅资料、访谈。

备课本、与开展游戏活动有关的计划、反思、观察记录等。

C45

户外活动(10

1.坚持开展户外游戏和体育活动。正常情况下,每天户外活动不少于2小时(寄宿园不少于3小时),其中体育活动不少于1小时。3

2.户外活动场地安排适宜,活动形式多样(如操节、游戏等)。2

3.有促进幼儿各种技能(如平衡、攀爬、玩球、驾驶和踩踏等)发展的户外活动器械、材料;器械、材料符合幼儿的年龄特点和能力要求,数量适宜。3

4.教师注重在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。2

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

 

 

 

B19

10

C46

教育反思

4

1.教师能结合工作实际,对教育活动的目标、内容、方法等的适宜性进行反思和评价。反思评价科学、合理,能将幼儿的反应和变化作为重要的评价信息和改进工作的重要依据。(2

2.定期进行教育质量分析和总结,并能用评价结果改进工作。有一定数量的文字评价资料,如教育笔记、观察记录、幼儿发展评价与分析等。(2

 

现场看活动、查阅资料、访谈。

幼儿手册或家园联系手册,幼儿发展评估资料,教育笔记、观察记录、备课本等。

C47

评价幼儿

6

1.教师能在日常活动与教育教学过程中,随时通过观察、谈话、作品分析、与家长交流等多种方式了解幼儿的发展和需要。(2.5

2.教师能关注幼儿在经验、能力、兴趣、学习特点等方面的个体差异,能用发展的眼光评价幼儿全面发展的状况。(1

3.认真填写幼儿手册或家园联系手册,客观评价每个幼儿的发展情况,反映幼儿个性特征和发展过程。(2.5

4.评价主体多元化,注重引导家长、幼儿及同伴参与评价。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2001年国家教育部)

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)

 

 

 

B20



20

C48
研究保障
5

1.教科研工作有专人负责,并形成研究网络。1

2.有适合本园的教科研制度,制度能有效地推进研究的深入开展。2

3.有经费、时间保障和物质支持。2

《幼儿园工作规程》(1996年,国家教委)、《中华人民共和国教师法》(1993年中华人民共和国主席令第15

 

座谈、查阅资料。

教科研制度。

C49

研究活动
7

1.教研计划、课题计划针对性、操作性强,总结有利于反思和提高。2

2.注重园本教研,能采用专家引领、同伴互助、个人反思等多种形式开展园本教研活动。教研活动时间、数量安排适宜。3

3.注重研究过程,过程资料齐全。(2

教科研计划、总结、教科研活动记录与分析等。

C50

研究成效
8

1.教科研工作能有效解决实践中的问题,促进教师深入地思考与探索,研究氛围浓厚。2

2.教科研工作促进了保教质量的提高和办园特色的形成2

3近三年教科研成果丰富,10%的教师在省市级教研活动中获奖,且有质量较高的教研成果在省市级大会上交流或正式刊物上发表。(2

座谈、查阅资料。

教科研成果资料。

 

A5幼儿发展与办园效果(100X0.15

 

一级

指标

(分值)

二级指标

(分值)

三级指标

(分值)

评价指标及分值

指标依据

评估要点

与方法

查阅资料

A5





100

B21




50

C51
身体素质
10

1.身体素质在入园的的基础上逐年提高,生长发育合格率达90%以上。(4

2.走、跑、跳、钻、爬、攀登等基本动作协调,小肌肉动作灵活。坐、立、行、视、写等姿势正确。(4

3.能适应环境,对疾病有一定的抵抗能力。(2

《幼儿园教育指导纲要》(2001年,国家教育部)

实地考察、访谈幼儿、查阅资料。

幼儿手册或家园联系手册,幼儿发展评估资料。

C52
情绪情感
10

1.在园生活愉悦,情绪稳定。无焦虑、紧张、压抑等消极情绪,对教师和保育员信任依恋,能接纳、亲近容忍他人。2

2.对各种活动感兴趣。(1)喜欢听故事、看图书,积极、主动,有自信心;(1)喜欢参加体育活动,坚强、勇敢,不怕困难(1)。乐意与人交往、交谈,乐观、富有同情心(1)。有好奇心和探索欲。能克服困难,努力做好力所能及的事,有初步的责任感。(1

3.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。(1

4.喜欢欣赏各种美的事物。喜欢参加艺术活动。(1

5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。(1

C53
行为习惯
10

1.爱清洁,讲卫生,有良好的生活、卫生习惯。(2.5
2
.爱思考,好提问,有良好的听说、阅读等学习习惯。(2.5
3
.遵守日常生活中基本的社会行为规则、集体活动规则,有轮流、等待、关心他人、分享、合作、互助等的意识和习惯。(2.5
4
.懂文明,讲礼貌,与人交往态度自然大方,有良好的交往习惯。(2.5

C54
知识经验
10

 

1.掌握日常生活中必需的基本知识和技能。(4
2
.能感知周围事物的明显特征,形成与现实生活相关的数、量、形、时、空等概念。(3
3
.有初浅的感知美、表现美、创造美的知识经验。(3

 

 

C55

综合能力
10

1.有较强的注意力、记忆力、观察力、思维力、创造力和动手操作的能力。能进行简单的分类、排序、比较、综合、判断、推理等智力活动,形成正确的思维方式。(4

2.能使用普通话进行交流,有理解生活中的语言、图文信息的能力和较连贯的语言表达能力。(2

3.有基本的生活自理能力。有一定的自我保护意识和能力。(1

4.有初步的自我评价意识和自我情绪调控能力。(1

5.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,表现环境、生活和艺术中的美。(2

B22

30

C56

特色效益(15

1.具有独特的园所文化,办园特色鲜明。5

2.享有良好的办园声誉,得到县(市、区)级以上教育行政部门的充分肯定,在当地有较好的影响。5

3.在当地能起示范辐射作用,经常开展教育教学研讨和师资培训工作,园际间开展“手拉手”的联谊与帮扶活动。5

《幼儿园管理条例》(1989年,国家教委)

 

实地考察。

幼儿园特色资料、媒体宣传资料、示范辐射资料。

C57

获奖成果(15

1. 获得国家、省、市政府机关及有关部门授予的劳动模范、英雄人物、先进个人或单位称号。(2

2.获得国家教、科研或学会评定的个人、单位或成果等三等奖及以上。(2

3.获得省教、科研部门评定(优秀教案、优秀论文、优质课、优秀课件、课题成果、录像课、教师技能大赛)及学会评定的优秀成果三等奖及以上(4);获得优秀教师及其他称号(1)。

4.获得市(州)教、科研究部门及学会等评定的优秀成果三等奖及以上。(4
5.
获得县(市、区)教、科研部门及学会评定的优秀成果三等奖以上。(2

 

查阅资料。

近三年获奖统计及分析、各类证书。

B23




20

C58
幼儿评价
5

1.幼儿对幼儿园的活动和玩具的满意率达95%以上。(2

2.幼儿对幼儿园的保教人员满意率达95%以上。(2

3.幼儿对幼儿园的饮食满意率达90%以上。(1

《幼儿园教育指导纲要》(2001年,国家教育部)

 随机访谈。 

 

C59
家长评价
8

1.大部分家长能实事求是对幼儿园的工作进行客观地评价。(2

2.家长对幼儿园环境满意率达95%以上。(2

3.家长对幼儿园保教工作满意率达95%以上。(2

4.家长对幼儿园伙食满意率达90%以上。(2

家长访谈、问卷调查、查阅资料。

家长评园资料。

 

C60
教职工

评价
7

1.80%的教职工能实事求是地对幼儿园的各项工作进行客观地评价。(2

2.教职工对幼儿园的管理满意率达90%以上。(2

3.教职工对个人成长及发展空间满意率达90%以上。(2

4.教职工对工资、福利待遇满意率达85%以上。(1

访谈、问卷调查、查阅资料。

教职工评园资料。

 
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